Spanish Vocabulary
Week of 5/26/08
1st - 3rd grades:
Partes Del Cuerpo; review
Project: Create a monster and describe the body parts in Spanish
Canción: Juanito
Juanito cuando baila
Baila, baila, baila
Juanito cuando baila
Baila con el dedito
Con el dedito, ito, ito,
Asί baila Juanito.
Juanito cuando baila
Baila,baila,baila .
Juanito cuando baila
Baila con el pie,
Con el pie, pie, pie
Con el dedito, ito, ito
Asί baila Juanito.
Juanito cuando baila
Baila,baila,baila .
Juanito cuando baila
Baila con la rodilla,
Con la rodilla, dilla, dilla
Asί baila Juanito.
Juanito cuando baila
Baila,baila,baila .
Juanito cuando baila
Baila con la cadera
Con la cadera, dera, dera
Con la mano, mano, mano
Con el codo, codo, codo
Con el hombro, hombro, hombro
Con la cabeza, eza, eza...
Asί baila Juanito.
Week of 5/26/08
4th - 5th grades:
¿De qué color es ____? – What color is _____?
• Llevo – I wear
• Lleva – He/ She/ wear, You (formal) wear
• ¿Qué lleva? – What is he/she wearing?
Clothing:
La blusa – blouse
Los calcetines – socks
La camisa – t-shirt
La chaqueta – jacket
La falda – skirt
Los pantalones – pants
La ropa – clothing
El sombrero – hat
El suéter – sweater
El vestido – dress
Los zapatos – shoe
Colors:
Amarillo(a) – yellow
Anaranjado(a) – orange
Azul – blue
Blanco(a) – white
Marrón – brown
Morado(a) – purple
Negro(a) – black
Rojo(a) – red
Rosado(a) – pink
Verde – green
Week of 5/5/08
1st - 3rd grades:
Partes del Cuerpo:
o Vocabulary:
Cabeza – head
Pelo – hair
Cara – face
Nariz – nose
Oreja – ear
Ojo – eye
Boca – mouth
Dientes – teeth
Cuello – neck
Mano – hand
Dedo – finger or toe
Hombro – shoulder
Brazo – arm
Pierna – leg
Rodilla – knee
Codo – elbow
4th-5th grades:
4th-5th grades:
Review subject pronouns:
yo soy
tu eres
Usted es
él / ella es
nosotros / nosotras somos
vosotros/ vosotras sois
Ustedes son
ellos / ellas son
Week of 4/21/08
1st - 3rd grades:
Nacionalidades: Nationalities:
• La mujer es mexicana.
• El hombre es mexicano.
• La mujer es brasileña.
• La mujer es peruana.
• El hombre es argentino.
• El hombre español.
• La mujer es española.
• El hombre americano.
4th grade:
Practice song "Arroz con Leche"
Practice the "Mexican Hat Dance"
Review noun and adjective agreement
5th grade:
Tarea de la Clase de Español
Introducing people with different professions
• Assignment is to be turned in on the day indicated:
May 12th – at 9 a.m. – Señora Stonich will go to your class and pick up the
projects on that day.
• You should not use online translators. Use just the vocabulary you
learned in class.
• Your project must be done using Word or Power Point programs.
• Students will present orally and will turn in their project to the
teacher (paper copy – printed version)
• Late assignment will not be accepted. You will not have a grade for
this assignment and it will reflect your grade on report card. If you are
absent that day, your parent must call Señora Stonich or send an e-mail to
justify.
LVSC phone # 925-443-1690 or cstonich@lvcs.org
Gracias,
Señora Stonich
Assignment:
• Introduce people with different professions.
• Required pieces:
• Cover:
Tarea: Profesiones
Nombre: __________(Write your name)
Clase: ___________(room number)
• First Page: you should include your picture on this page
o (Greeting)
o (Introduce yourself)
Yo me llamo _______.
Yo tengo ____años.
Yo soy estudiante.
A mi me gusta _______ (activity).
• Second Page: you should include a picture of the person representing
the profession you are writing about.
o (Introduce someone and say his/her/their profession)
Te presento a _______(write his, her, their name).
El es ________ (write his/her/their profession).
A _______ (write his/her name again) le gusta _______ (activity).
• Third Page: you should include a picture of the persons representing
the profession you are writing about.
o (Introduce someone and say his/her/their profession)
Te presento a _______ y ________(write their names).
Ellos/ ellas son ________ (write their profession).
A _______ (write one person’s name) le gusta _______ (activity).
A _______ (write the other person’s name) le gusta _______ (activity).
• Fourth Page: you should include a picture of the person representing
the profession you are writing about.
o Same as second page but with different name and profession.
• Fifth Page: you should include a picture of the persons representing
the profession you are writing about.
o Same as third page but with different names and profession.
• Sixth Page:
o (Closing)
Pictures can be cliparts, or from magazines. If you cannot find pictures of
professions we learned you can illustrate after you print your work. Just
leave a space to draw.
Steps to complete this assignment: part of your final grade:
o Week of April 21 – 25 - Bring to your Spanish class – rough draft
due: You should have ready two different pictures representing different
professions we learned in class and some sentences introducing them (all in
Spanish, like I wrote above)
o Week of April 28 – May 2 - Bring to your Spanish class – Revised
draft due: You should have ready your introduction and all four different
pictures representing different professions we learned in class and all
sentences introducing them (all in Spanish, like I wrote above)
o Week of May 5- 9 – Edit your paper – check for spelling and
grammatical error in Spanish.
o May 12 – turn in your project at 9 am.
o Week of May 12 – 16 – presentation of your project during Spanish
class.
Vocabulary to be used:
Greeting others:
• ¿Cómo está usted?
• ¿Cómo estás?
• ¿Qué tal?
• Gracias.
• Buenos días.
• Buenas tardes.
• Adiós.
Introduce others:
Te presento a ….. (informal)
Le presento a ….(formal)
Expressing likes:
Me gusta … – I like…
Le gusta … - He/She likes…
Activities:
Bailar – to dance
Cantar – to sing
Comer – to eat
Correr – to run
Escribir – to write
Leer – to read
Nadar – to swim
Patinar – to skate
Trabajar – to work
• professions:
El bombero – fireman
La doctora – doctor (female)
El mecánico - mechanic
El cocinero - cook
El jardinero - gardener
El maestro – teacher (male)
El panadero - baker
El pescadero - fisherman
El taxista – taxi driver (male)
El zapatero – shoe repair person
El relojero – watch repair person
Subject pronouns
yo soy
tu eres
Usted es
él / ella es
nosotros / nosotras somos
vosotros/ vosotras sois
Ustedes son
ellos / ellas son
Week of 4/14/08
1st-3rd grades:
Game to review adjctives - use flashcards
4th grade:
Mexican Cultural aspects - boys will make serapes and girls will make
flowers for hair.
Sing song "Arroz con Leche"
5th grade:
5th grade quiz: write the appropriate adjective to each noun.
feminine singular noun and feminine singular adjective
feminine plural noun and feminine plural adjective
masculine singular noun and masculine singular ajective
masculine adjective noun and masculine plural adjective
Explain how will be the project about professions.
Review:Greeting others:
• ¿Cómo está usted?
• ¿Cómo estás?
• ¿Qué tal?
• Estoy …
• Bien / No muy bien.
• ¿Y tu?
• ¿Y usted?
• Regular.
• Terrible.
• Gracias.
• De nada.
Introduce others:
Te presento a ….. (informal)
Le presento a ….(formal)
Expressing likes:
¿Te gusta…? – Do you like …?
?Le gusta …? – Does she/he like…?
Me gusta …? – I like…?
Te gusta…? - You like…
Le gusta … - He/She likes…
Activities:
Bailar – to dance
Cantar – to sing
Comer – to eat
Correr – to run
Escribir – to write
Leer – to read
Nadar – to swim
Patinar – to skate
Trabajar – to work
Week of 4/7/08
1st-3rd grades:
Adjectives in Spanish:
• Veloz – lento (quick – show)
• Pequeño – grande (small – big)
• Triste – feliz (sad – happy)
• Bueno – malvado (good – bad)
• Frágil – fuerte (fragile – strong)
• Ruidoso – silencioso (loud – quiet)
• Robusto – tierno (strong – soft)
• Valiente – tímido (brave – shy)
• Cursi – salvaje (polite – wild)
• Perezoso – trabajador (lazy – worker)
4th-5th grades:
Quiz this week:
Los dias de la semana:
lunes -Monday
martes -Tuesday
miércoles -Wednesday
jueves -Thursday
viernes -Friday
sábado -Saturday
domingo –Sunday
¿Que día es hoy? Hoy es _________.
¿Que día fue ayer? Ayer fue __________.
¿Que día será mañana? Mañana será ________.
Adjectives:
-must agree with the nouns.
-In English,an adjective is placed before the noun; in Spanish, it usually
goes after.
a black bird - un pájaro negro
Review numbers- 0-20
Week of 3/31/08
1st-3rd grades:
Listen to the story:"Veloz Como el Grillo"
Learn some adjectives.
4th-5th grades:
Review subject pronouns:
yo soy
tu eres
Usted es
él / ella es
nosotros / nosotras somos
vosotros/ vosotras sois
Ustedes son
ellos / ellas son
Quiz next week:
Los dias de la semana:
lunes -Monday
martes -Tuesday
miércoles -Wednesday
jueves -Thursday
viernes -Friday
sábado -Saturday
domingo –Sunday
¿Que día es hoy? Hoy es _________.
¿Que día fue ayer? Ayer fue __________.
¿Que día será mañana? Mañana será ________.
Week of 3/10/08
1st-3rd grades:
Review: objects used in the school
¿Donde está el objeto? – Where is the object?
• Está en ….
o A la derecha de – to the right of
o A la izquierda de – to the left of
o Debajo de – under
o Encima de – on top of
o Delante de – in front of
o Detrás de – behind of
4th-5th grades:
Review: subject pronouns in Spanish + verb to be
Pronoun ser
yo soy
tu eres
él / ella es
nosotros / nosotras somos
vosotros/ vosotras sois
ellos / ellas son
Numbers: 0-20
- 0 : cero
- 1 : uno
- 2 : dos
- 3 : tres
- 4 : cuatro
- 5 : cinco
- 6 : seis
- 7 : siete
- 8 : ocho
- 9 : nueve
- 10 : diez
- 11 : once
- 12 : doce
- 13 : trece
- 14 : catorce
- 15 : quince
- 16 : dieciséis
- 17 : diecisiete
- 18 : dieciocho
- 19 : diecinueve
- 20 : veinte
Week of 3/3/08
1st-3rd grades:
¿Donde está el objeto? – Where is the object?
• Está en ….
o A la derecha de – to the right of
o A la izquierda de – to the left of
o Debajo de – under
o Encima de – on top of
o Delante de – in front of
o Detrás de – behind of
4th -5th grades:
Review: articles in Spanish and professions
Introduce: Subject Pronoun in Spanish + verb to be
Pronoun ser
yo soy
tu eres
él / ella es
nosotros / nosotras somos
vosotros/ vosotras sois
ellos / ellas son
Week of 2/25/08
1st - 3rd grades:
Games with flashcards:objetos de la escuela - school objects
Los Objetos
• El libro – book
• La bandera – flag
• El borrador – eraser
• El cuaderno – notebook
• El papel – paper
• La pluma – pen
• El lápiz – pencil
• El sacapuntas – pencil sharpener
• Las Tijeras - scissors
4th - 5th grades:
Definite Articles:
Spanish Definite Articles
Singular Plural
Masculine el los
Feminine la las
Indefinite Articles:
Spanish Indefinite Articles
Singular Plural
Masculine un unos
Feminine una unas
Las profesiones:
o El bombero – fireman
o La doctora – doctor (female)
o El mecanico - mechanic
o El cocinero - cook
o El jardinero - gardener
o El maestro – teacher (male)
o El panadero - baker
o El pescadero - fisherman
o El taxista – taxi driver (male)
o El zapatero – shoe repair person
o El relojero – watch repair person
Week of 2/18/08
1st - 3rd grades:
Los Objetos
• El libro – book
• La bandera – flag
• El borrador – eraser
• El cuaderno – notebook
• El papel – paper
• La pluma – pen
• El lápiz – pencil
• El sacapuntas – pencil sharpener
• Las Tijeras - scissors
4th - 5th grades:
Menu in Spanish - due this week during Spanish class.
Spanish Articles:
Definite Articles:
Spanish Definite Articles
Singular Plural
Masculine el los
Feminine la las
Indefinite Articles:
Spanish Indefinite Articles
Singular Plural
Masculine un unos
Feminine una unas
Week of 2/11/08:
1st – 3rd grades:
Review all animals
Los Animales Comen – the animals eat:
• Carne - meat
• Banana - banana
• Leche - milk
• Heno - hay
4th – 5th grades:
Menu in Spanish:
The vocabulary to be used is only the one given during class. Students do
not need to add other words or look a Spanish dictionary to do this project.
Students need to create three different dishes for each topic:
• Ensaladas (salads)
• Carnes (meats)
• Mariscos (sea food)
• Postres (desserts)
• Bebidas (drinks)
In addition, students must combining two or three ingredients from our
vocabulary list to make each dish. All the vocabulary is written in the
students’ Spanish journal.
There are three new words I added to help students complete this assignment:
• Y means and (example: lechuga y tomates)
• Con means with (example: pollo con arroz)
• De means of ( example; helado de chocolate, tarta de _____, pastel
de _______)
Las bebidas
¿Reconoces estas bebidas?
• Una taza de café – cup of coffee
• Un vaso de leche – glass of milk
• Una taza de chocolate caliente
- cup of hot chocolate
• El jugo de naranja – orange juice
• Una taza de té –cup of tea
• Un vaso de agua - glass of water
• La limonada – lemonade
Week of 2/4/08:
1st – 3rd grades:
Review all animals
Los Animales Comen – the animals eat:
• Carne - meat
• Banana - banana
• Leche - milk
• Heno - hay
4th – 5th grades:
• Assignment is to be turned in on the day indicated:
During Spanish class week of Feb 18th – Feb 22
(Monday classes will turn their project on Feb. 25th)
• You should not use online translators.Use just the vocabulary on
your Spanish journal.
• Total possible points: 16 points. Late assignment will be accepted
if it is 2 days late and it would
lower your grade 5 points.
Assignment:
• Create a Menu in Spanish – four pages
• Required pieces:
• First Page:
o Nombre del Restaurante - name of the restaurant
o Ensaladas (3 items) (salads)
• Second Page:
o Carnes y Mariscos (3 carnes y 3 mariscos)- (meat and sea food)
• Third Page:
o Postres (3 items)- Desserts
• Fourth Page:
o Bebidas (3 items)- Drinks
You can illustrate and add extra items (up to 2 more items).
Las frutas
¿Cómo se llaman estas frutas?
• Las naranjas - oranges
• Las manzanas - apples
• Las uvas - grapes
• Las fresas - strawberries
• Los plátanos - bananas
• Los limones - lemons
• La piña - pineapple
• La sandía - watermelon
Week of 1/28/08:
1st-3rd grades: •
Review - Los Animales: The Animals:
Zoo:
• Mono - monkey
• Elefante - elephant
• Culebra - snake
• León -lion
• Tigre - tiger
• Jirafa - giraffe
• Águila - eagle
• Jaula – cage
4th. 5th grades:
Los granos y derivados
¿Cómo se llaman estos granos y derivados?
• El cereal - cereal
• El pan – bread
• El arroz – rice
Los Postres
¿Reconoces estos postres?
• El helado – ice cream
• El pastel - cake
• La tarta - pie
Week of 1/21/08:
1st-3rd grades: •
Los Animales: The Animals:
Zoo:
• Mono - monkey
• Elefante - elephant
• Culebra - snake
• León -lion
• Tigre - tiger
• Jirafa - giraffe
• Águila - eagle
• Jaula – cage
4th. – 5th grades:
¿Cómo se llaman estos pescados y mariscos?
• La langosta - lobster
• Los camarones -shrimps
• El cangrejo - crab
¿Cómo se llaman estas carnes?
• El pollo - chicken
• El pavo – turkey
• El bistec - steak
Week of 1/14/08
1st – 3rd. grades
Review - Los Animales: the animals:
• Granja: farm
• Oveja - sheep
• Perro -dog
• Gato - cat
• Gallo - rooster
• Vaca - cow
• Puerco - pork
• Caballo - horse
• Ratón - mouse
• Pato - duck
• Pollo - chicken
• Burro – donkey
4th – 5th grades:
Las Verduras
¿Sabes los nombres de estas verduras?
• Las zanahorias - carrots
• El maíz - corn
• Las cebollas - onions
• La lechuga – lettuce
• Los tomates - tomatoes
• Las papas – potatoes
• Los pepinos – cucumbers
Week of 01/07/08
1st-3rd grades
Los Animales: the animals:
• Granja: farm
• Oveja - sheep
• Perro -dog
• Gato - cat
• Gallo - rooster
• Vaca - cow
• Puerco - pork
• Caballo - horse
• Ratón - mouse
• Pato - duck
• Pollo - chicken
• Burro - donkey
Week of 11/26/07
La Familia (the family)
• la mama – mom
• el papa – father
• el hermano – brother
• la hermana – sister
• la abuela – grandmother
• el abuelo - grandfather
Week of 11/19/07
Conferences and Thanksgiving break
Week of 11/12/07
1st - 3rd
Dibujar y describir una muñeca y las ropas
Draw and describe a doll and her clothes
4th and 5th
Completar los diseños de casas y nombrear las partes de la casa en Español
Complete the map of a house and name the parts of the house in Spanish
Week of 11/05/07
1st - 3rd
Describir la muñeca y las ropas
Describe the doll and the clothes
4th and 5th
Hacer diseños de casas y nombrear las partes de la casa en Español
Draw a map of a house and name the parts of the house in Spanish
Week of 10/29/07
1st - 3rd grades
Hacer una muñeca grande y las ropas
Make a big doll and her clothes
4th and 5th grades
La Casa (the house)
• la casa - house
• la cocina - kitchen
• el cuarto - room
• el cuarto de baño - bathroom
• la mesa - table
• la pared - wall
• la puerta - door
• la silla - chair
• el teléfono - telephone
• la televisión - television
• la ventana - window
VERBS
• estar - to be
• ser - to be
PREPOSITIONS
• de - from (or belonging to)
• en - in (something)
Week of 10/22/07
1st and 2nd grades:
Story: Pablo Remembers
Colorear una máscara - color one mask
3rd grade:
decorar calaveras de azúcar
4th grade:
hacer y decorar calaveras de azúcar- make and decorate sugar skulls
5th grade:
Story: Pablo Remembers
Compare/contrast Halloween and Dia de los Muertos traditions
Week of 10/15/07
Sugar skull recipe:
http://www.mexicansugarskull.com/mexicansugarskull/recipe.htm
1st and 2nd grades
Dia de los Muertos culture and tradition
See Power Point slides with pictures about Dia de los Muertos.
Draw a mask and color it.
3rd grade
See Power Point slides with pictures about Dia de los Muertos.
Students will make their own Calaveras de azúcar (sugar skulls)
4th and 5th grades
See Power Point slides with pictures about Dia de los Muertos.
Read an article about Dia de los Muertos and share with classmates what they
read.
Weeks of 10/1/07 and 10/8/07
1st - 3rd grades
Las Ropas:
• Ropas Femeninas:
El vestido - dress
La blusa - blouse
La falda - skirt
• Ropas Masculinas:
La camisa - shirt
La corbata - tie
Otras Ropas:
Los calcetines - socks
La chaqueta – jacket
Los guantes – gloves
El cinturón - belt
La bufanda - scarf
El pijama - pajamas
La gorrita – beanie
El abrigo - coat
Los pantalones - pants
Los zapatos - shoes
El overol – overall
El sombrero - hat
El gorro – cap
El chaleco - vest
El suéter – sweater
4th and 5th grades
Las vocales: a, e, i, o, u
The vowels:a, e, i. o, u
Cancion: “Las Vocales”
Ésta es la historia
de cinco hermanitas
que en busca de nombre
a otro mundo fueron.
Cuando regresaron
esto nos dijeron:
Ya tenemos nombre:
“Yo me llamo A.”
Contesta la otra,
“yo me llamo E.”
Luego, la tercera dice
“yo soy I.”
La cuarta, contenta,
dice “yo soy O”.
Y luego, la quinta
Dice “yo soy U,”
UUUUUUUU…
Ésta fue la historia
de cinco hermanitas.
Cinco vocales
que no son iguales:
A, E, I, O, U.
Week of 9/24/07
1st - 3rd
grande -pequeño (big, small)male
bueno – malo (good, bad)male
gordo – flaco (heavy, skinny)male
alto – bajo (tall, short)male
grande- pequeña (big, small) female
buena – mala (good, bad)female
alta – baja (tall, short) female
gorda – flaca (heavy, skinny) female
4th and 5th
¿Qué hora es? (What time is it?)
Es la una. Son las … (It's ....)
Buenos dias - good morning
Buenas tardes - good afternoon
Buenas noches - good night
¿Cuántos años tienes?
(How old are you?)
Week of 9/17/07
1st - 3rd
Opposites
Decir lo contrario
(To say the opposites)
Vamos a jugar
a decir lo contrario.
Yo digo grande,
nosotros, pequeño,
bueno – malo,
gordo – flaco,
alto – bajo.
Vamos a jugar
a decir lo contrario.
Yo digo grande,
nosotras pequeña,
buena – mala,
alta – baja,
gorda – flaca.
4th-5th
Preguntar la hora:
¿Qué hora es?
(What time is it?)
Contestar la hora:
Es la una. Son las … (It's ....)
Preguntas por edad:
¿Cuántos años tienes?
(how old are you?)
Canción:
El sereno de mi calle
es un poquito embustero;
me dijo que estaba claro
y ya ha amanecido lloviendo.
Sereno que cantas
dime qué horas es,
Si han dado la una,
las dos o las tres,
las cuatro, las cinco,
las seis, las siete,
las ocho, las nueve,
O las diez.
Sereno que cantas
dime qué horas es.
Week of 9/10/07
Saludarse: Greeting
Buenos dias - good morning
Buenas tardes - good afternoon
Buenas noches - good night
Como te llamas? Yo me llamo ________.
(What is your name? I am called _____)
Como estas? Yo estoy bien.
(How are you? I am fine.
Los colores – the colors
• Rojo - red
• Amarillo - yellow
• Azul - blue
• Verde - green
• Anaranjado - orange
• Negro - black
• Blanco - white
• Café – brown
• Gris - gray
4th and 5th:
Saludarse:
Buenos dias - good morning
Buenas tardes - good afternoon
Buenas noches - good night (evening)
¿Como te llamas? Yo me llamo ________.
(What is your name? I'm called _______.)
¿Como estas? Yo estoy bien.
(How are you? I'm fine.
Preguntar la hora:
¿Qué hora es?
(What time is it?)
Contestar la hora:
Es la una. Son las …
Preguntas por edad:
¿Cuántos años tienes?
(How lod are you?)
Canción:
Cumpleaños feliz
Cumpleaños feliz
te deseamos todos
Cumpleaños feliz.
Week of 9/3/07
Colores y saludos
¡Hola! Hello
¡Adios! Good-bye
¡Hasta luego! See you later
¡Buenos dias! Good Morning
¡Buenas tardes! Good afternoon
¡Buenas noches! Good night
¿Como te llamas? What is your name?
Me llamo ________. My name is _________.
¿Como estas? How are you?
Estoy I am
Muy bien Very good
Gracias Thank you
los colores
Azul - blue
Rojo - red
Amarillo - yellow
Blanco - white
Negro - black
Verde - green
Morado - purple
Anaranjado - orange
Rosado - pink
Week of 9/28/07
¡Bienvenidos!
