Math Every Day Counts is a daily calendar activity. We count the days we have been in school with straws, money and tally marks. We also add the number to a 100's chart. We practice days of the week and months of the year daily. We learn patterns, telling time and measurement as well.

 

 

Counting with straws helps to learn place value. We put 1 straw daily into the 1's pocket until we reach 10. We then trade the 10 1's for a bundle of ten, which goes into the 10's pocket. We continue until we reach 100 and then continue until the last day of school.

 

For money sense, we use a penny each day because a penny is 1 cent. We will trade pennies for nickels, nickels for quarters and dimes, then eventually a dollar. We count the money daily.

 

We add a tally mark daily and learn to count by 5's. The helper writes the number on the chart that reads; We have been in school for _______ days.

 

For days of the week we have 2 songs, one is a song about food, the other is a days of the week song to the tune of the munsters theme.

Cada día Condes

Recuentos de matemáticas cada día es una actividad diaria de calendario. Contamos con los días hemos estado en la escuela con pajitas, dinero y recuento marca. También añadimos el número para un gráfico cientos. Practicamos días de la semana y los meses de la año diariamente. Nos enteramos de patrones, diciendo tiempo y medición así.

 

 

Contando con pajitas ayuda a aprender el valor de lugar. Ponemos 1 paja diariamente en el bolsillo de la 1 hasta que llegue a 10. Nosotros, a continuación, el comercio el 1 de 10 por un conjunto de diez, que entra en el bolsillo de decenas. Seguimos hasta que llegar a 100 y continúe hasta el día último de la escuela.

 

Con sentido de dinero, utilizamos ni un céntimo cada día porque es un penique ciento 1. Nos va comercio centavos para céntimos, nickels para trimestres y centavos, a continuación, al final de un dólar. Contamos el dinero a diario.

 

Agregamos una marca de recuento diario y aprender a contar del 5. El auxiliar escribe el número en el gráfico que lee; nosotros hemos estado en la escuela para _______ días.

 

Por días de la semana que tenemos 2 canciones, uno es una canción acerca de alimentos, el otro es un días de la canción de la semana con la melodía del tema munsters.

 

Para los meses tenemos 2 canciones diferentes también, uno que hacer la Macarena a una canción; el otro es un meses más lento de la canción del año. Nos contar los días del mes y agregar la fecha de inicia. Las fechas del calendario son en un patrón que cambia mensualmente.

 

Para decir habilidades de tiempo, el auxiliar elige una tarjeta que tiene un tiempo en ella, tienen que mover la mano de hora con el número correspondiente. Si los estudiantes comprender plenamente este concepto nos movemos en a media hora en la tercera nueve semanas.

 

Para la medición, el auxiliar mide un objeto en el aula con una regla y se indica la clase cuántos pulgadas el objeto es.

 

 

 

For the months we have 2 different songs also, one we do the macarena to one song; the other is a slower months of the year song. We count the days of the month and add todays date. The dates on the calendar are in a pattern that changes monthly.

 

 

For telling time skills, the helper picks a card which has a time on it, they have to move the hour hand to the matching number. If the students fully understand this concept we move on to half hour in the 3rd nine weeks.

 

For measurement, the helper measures an object in the classroom with a ruler and tells the class how many inches the object is.

 

Each day, we sing a song to reinforce academics and we use props to help us. We also sing a fun song and end with a calming down song.